文/章鱼

编辑/闫如意

(资料图片)

“闭着眼睛报一个专业都比新闻好。”

“孩子非要报新闻学，我一定会把他打晕，然后给他报个别的”。

自媒体博主、考研名师张雪峰在直播中的这番话，让重庆大学一位新闻传播学教授坐不住了，喊出了“千万别被网红忽悠”的口号。

厦门大学的新闻学教授也劝告网友“张雪峰提出的问题值得反思，却不要轻信他的结论”。

随后，词条#新闻专业真的是天坑专业吗#，挤上热搜。

张雪峰本人则发文回应：

“如果家境优渥，选择更多，不存在错不错的问题！”

“但大多数家庭，条件没有那么好，选专业就要选能让自己吃上饭的！”

事实上，这已经不是张雪峰第一次在直播或讲座中劝考生和家长慎选专业。

此前， 他的选专业言论打击面甚至更广一些。

他曾多次强调文科生，尤其是分数在二本段的，专业首选法学、财会、汉语言，理由是“最起码可以考公”。

“什么专业就业前景最好？什么专业毕业即失业？”始终是高考季的热门话题。

评论区的热心网友，不少人却与张雪峰的言论达成共识：“能选理科，最好别选文科。”

多数大学生的一生，都有两次选择文科理科的机会。一次是高中时文理分科，另一次则是大学填报专业时的“最终抉择”。高校的部分理科专业会对文科生开放，反之亦然。

前者决定大学的考试科目，后者则关系着就业方向。

遗憾的是，关于文科生就业的消息，往往与“世俗的成功”背道而驰。

211文科男硕士吐槽招聘会月薪5000；

985哲学硕士38岁失业，被迫送外卖；

211女生毕业5年，存款仅5000；

中传硕士，做了火锅店保洁；

北大文科博士求职多次被拒......

“名校+文科=早晚失业”，似乎已经成为一个基本公式，框定了文科生的一生。

文科生，被唱衰的一生

最懂文科困境的，还是文科生。

在流行一时的《沉淀文学》里，写满了文科生的失意人生：

前半截“人中龙凤”，后半截“未来可欺”。

第一章：沉淀；第二章：清北梦碎；如果说第三到五章还在追寻学术或者职业理想的道路上驰骋，那么进行到第十章以后，辛酸尽显：

从“狗都不保本校”到“那门专业课，毁了我的保研梦”；

从“不考个部委/省厅还能叫文科生吗？”到“县城见”；

从“临时工狗都不干”到“降薪想辞职但没勇气”......

仔细一看这略带幽默的自嘲，歪歪斜斜，每页都写着“妥协”。

四年前，家长那句“考上大学就轻松了”，显然是句谎言。

中文、社科、新传、哲学、小语种、金融......总有一款200字的沉淀文学能击中文科生的痛处，叹息之后，唯余八字：“四年沉淀，终身怀念”。

毕竟，文科生的就业率，实在是堪忧。

根据智联招聘，2022年人文学科毕业生的就业签约率仅12.4%，远低于理科毕业生（29.5%）、工科毕业生（17.3%）。

而在2022年应届本科生中，人文社科类却占51.5%、理工科仅有39.9%。

根据麦可思研究，2021届毕业生月收入较高的前十个本科专业里，没有一个是文科。

〓 图源：麦可思研究院《2022年中国大学生就业报告》

僧多粥少。

这迫使文科生入学之前就在极力争取一个“赢面更大、退路更多”的专业。

然而，现实非常骨感。

社交媒体上，张雪峰关于文科专业选取的解读，每条都有数万点赞。

那些高赞视频中，他反复叙述着同一句话：

“文科类本身选择就没有你们想象中那么多，文科类就是几个方向：公务员、师范和财会。”

都说宇宙的尽头是考公，但考公之难，难于上青天。

2022年公务员省考招录笔试举行，20余省份约445万人争夺12万余岗位，竞争比约为36:1，而2023年国考通过资格审查人数与录用计划数之比约70:1。

除了法学和财会，似乎没有哪个文科专业可以在赚钱这件事上跑赢理科。

真相更加残酷，就连人人看好的法学，失业量、就业率也连续五年亮起红灯。

网友已经谈“文”色变。

有人说文科专业是就业“坑”；

有人说“文科要学有专业壁垒的，否则就不好玩了”；

更直白的表达是：“我的建议是文科都不要读”。

文科江湖上，正在流行“转行做码农=走上人生巅峰”的行话。

想要弯道超车的文科生，只能“转码逆袭”，学习计算机语言，投身码农大潮。

尴尬的是，《INSIDER》杂志经济栏目列了四种可能会被ChatGPT取代的工作。

第一种，就是以码农为代表的科技工作。

其余三种，都有文科背景，它们分别是：

财务、法律和媒体。

失业，是悬在文科生头顶的达摩克利斯之剑，且大有伴随他们一生之势。

甚至连转行都逃不过。

就像ChatGPT自己回答的：“我不知疲倦”，而人类会累。

ChatGPT的进化，让老板们拥有了比文科生更高效的工具。唯一值得庆幸的是，ChatGPT暂时还没有完备到能真的取代人类。

不过，AlphaGo仅用两年就以3:0的成绩打败了柯洁的教训，还是让不少人对人工智能心生警惕。

目前最有说服力的自我安慰，也许是文科生那句自嘲“ChatGPT没我便宜”。

有人看乐子，有人照镜子。文科生心窝子，快被戳成筛子了。

12载寒窗苦读，4年高校教育，整个家庭16年的努力，难以交换一份稳定的工作。

名校文科毕业，最终变为“985废物”，是任何家庭都不想看到，也无力承担的后果。

摆在人们面前的是一个很现实的问题：

当所学的知识无法变现，我们该何去何从？

找不到工作，锅全在“文科”吗？

说句公道话，“文科”背负的骂名，早已超出了它本应该承受的。

名校毕业=稳定高薪工作，想要完成这个理想路径，需要一个完善的配套体系。

严格来说，大学中的职业教育，应该负起承担指导就业的主要责任。可目前的大学，职业规划教育并没有达到理想的效果。

福州大学一项关于文科生就业问卷调查显示：

15.86%的学生没有考虑过职业规划；59.03%的学生对职业规划只有大致构想；仅有 25.11%的学生对职业规划有较为明确的计划。

当然，高校在促进学生就业方面也作出了很多努力。

上海海洋大学负责人走进直播间，开设招聘专场向用人单位推介毕业生；

河北省教育厅组织高校毕业生直播带岗助就业，每期邀请3至4位岗位推荐官，为毕业生介绍用人单位概况、推荐优质岗位；

教育部通过“互联网+就业指导”公益直播课，开设系列专题对高校毕业生就业创业相关政策进行深度解读。

公益直播课有用吗？当然有。

但这只是临门一脚的就业指导，并非系统的职业规划教育。

理想中的职业规划教育，是一个细水长流的过程，需要从大一开始，跟学生分享当前社会行业发展趋势，做出职业规划教育。

毕竟考上好大学并不意味着就能找到好工作，甚至考上好大学都不意味着能“读好大学”。

出生在甘肃省张掖市的郑雅君，少年丧父，由母亲独力抚养。

考入复旦的第一年，她几乎处处受挫：

来自省会的舍友们讨论托福，她听不懂；参加校园社团，因为从不听音乐，她没能通过面试；

社会学专业的老师在课堂上用电影举例，《玫瑰的名字》《楚门的世界》《肖申克的救赎》她听都没听说过，别提理解背后的理论了......

中学时，郑雅君基本没看过别的课外书；为了不干扰学习，她不敢听音乐，哪怕在出租车上也不许司机放歌。

郑雅君自述对人文社科知识的了解，基本为零。

精英大学中默认掌握的文化知识和文化技能，很多来自弱势背景的她并不具备。

“考上大学就解放了”、“考个好大学，找份好工作”，这是大多数家庭对大学的全部想象。

这种想象无法为孩子解答：该如何上大学。

高等教育阶段另有一重隐秘的筛选机制，这与家庭所赋予的文化资本紧密相连。家庭背景的优势不仅带来了雄厚的物质支持，更提供了一整套关于“上大学”的文化技艺和职业规划的传承。

这使得出身优渥的大学生得以在白热化的出路竞争中抢占先机。

职业规划教育的使命， 正是拉平家庭背景带来的发展差距。

但就目前的情况来看，高校不止职业教育没能跟上，就连专业设置都在与社会脱节。

最需要先进技术的计算机教育，却学着陈旧的知识。

明明市场已经在广泛使用 sql server 、mysql 、oracle数据库，学校却还在教授foxpro数据库——一种99%的人都不会使用的过时语言，只有极少数可能需要维护的老系统需要用到。

文科生，就更难了。

高效的文科教育长期以来都侧重沿用学术型、研究型人才的传统培养模式，与市场需求脱轨。

这导致文科生的出路更加狭窄，考编甚至成为唯一的答案。

福州大学一项关于文科生就业问卷调查显示：32.0%的受访学生认为需要“改进课程设置和教学内容”；22.3%“的受访学生认为需要改进教学水平”。

4月23日，教育部官网转发《人民日报》文章称：全面加强就业指导，需要高校健全完善分阶段、全覆盖的大学生生涯规划与就业指导体系。

文科生就业难题的解决，不是一朝一夕之功。

打通“毕业——就业”之间的节点，需要多方努力。

当然，这都是从“就业”这最功利的角度出发，发现的问题。可实际上，用就业作为考量专业意义的唯一标准，实在是委屈了文科。

就业压力之下，很多人都忘了：

文科，原本就是寻求意义和价值感的专业。

没钱，配学文科吗？

2020年7月31日，话题“留守女生考上北大选了考古专业”上了微博热搜。

仅一天时间，这个话题就获得4.2亿次阅读。话题之所以能如此之热，与几则网友热评有关：

有人说：“应该选个来钱的专业，改善家里的条件才对。”

有人说：“穷人家的孩子不要去学什么当诗人，最后发现理想和现实差距太大，把自己逼疯。”

一句话，家境普通，别学文科。

这些论调背后，潜藏着一个朴素的“共识”：先追求优渥的生活，再追寻精神的富足。

乍一看没什么毛病，但潜台词却让人痛心——

文化资源，是富足的人才配享用的。

普通人只要谋生就行。

在漫长的封建社会，文化资源曾经确实是被贵族垄断的奢侈品。

但教育普及以后，每个人都有了接受它滋养的机会。

放弃这样的机会无疑是可悲的。

劝其他普通人也放弃，更是一种剥夺。

当工人在华强北弹起钢琴、农民工开始翻译海德格尔，他们只是在做他们本该去做的“学问”，享受他们本该享受的文化熏陶。

这从来就不是什么值得上热搜的新奇事。

物质世界和精神世界的满足，也从不是先A后B的关系。

我们的文明，本就是在日出而作、日落而息的辛勤劳作中一点点构建出来的。

而不是完成资本的原始积累后，一夜之间出现的。

况且，文科并非百无一用。

在互联网搜索“文科有什么用”，网友反复提到一个名字——杨宁。

杨宁是一名大学老师，现任教于中央民族大学文学院，从2019年起，他就将自己的《文学理论》课堂视频搬运到社交媒体平台。

他曾在课堂中举了这样一个例子，用来说明文科的重要性：

“电视剧《觉醒年代》为什么要从袁世凯签订灭亡中国‘二十一条’开始讲起？

因为那是中国近代社会以来最薄弱的时刻，是从封建社会到现代社会当中最薄弱的环节。而那个环节中，什么样的道路能救中国？李大钊、陈独秀这样的人始终在寻找什么东西？

两个字：‘理论’。他们最终选择了马克思主义理论。

如果一个国家，自然科学或者说理科发展比较弱，落后的是物质，落后的是生活。

如果是文科表落后，那落后的就是思想，社会的发展进步需要思想先行。不光国家的发展需要理论，个人发展也需要理论作为基础。

你要成为什么样的人，你将来要走什么样的道路，支撑你的也是理论。”

《文学理论课》截至目前已有555.6万次播放，光是留言就有26.8万条。

在杨宁的文学理论课视频下面，有很多其他专业的学生留言。医学、通信、物理......其中一名数学系的学生这样说道：

“虽然理科旨在穷尽宇宙的真理，但是作为探求者的主体——我们，终究还是要回归于人，回归社会，回归生活。”

文科生董宇辉读的是张雪峰最不看好的语言专业，但他在直播间，靠一句话爆火。

“我没有带你去看长白山皑皑的白雪，我没有带你去感受十月田间吹过的风，我没有带你去看沉甸甸弯下腰犹如智者一般的谷穗，我没有带你去见证过这一切，但是亲爱的，我可以让你品尝到这样的大米“。

人们对皑皑白雪、山间清风和金黄麦穗的向往，就这样被寄托在一粒大米之上。

董宇辉在直播间用语言的魔术为观众提供着精神价值，商品不过是载体罢了。

大家买的根本不是大米，而是对美好生活的期冀。

而期冀，永远重要。

所以，如果你问我，全网都在唱衰的文科，还能读吗？

那我想说，先去掌握它，剩下的就交给文科吧。